学校把非遗普及教育直接融入素质教育，作为素质教育整体目标中不可或缺、不可分割的组成部分，非遗知识普及和非遗技能培训有培养目标和总体规划，非遗教育教学有年级目标和学年计划，非遗“小课堂”教学与课外兴趣活动有制度性安排。学校将《羌族语言文化》乡土教材纳入课堂教学，在全校，普遍性持久开展羌歌合唱、跳萨朗、萨朗课间操等日常活动，“小课堂”则分年级、按兴趣开展技艺性较强的羌绣、肩铃舞、羊皮鼓舞、羌笛演奏与制作、中国书法、太极、川剧、陶艺等教学传习活动，学校因此专门聘请了5位非遗传承人作为教师，常年开展教学传习活动。这种方式，既营造了非遗教育保护的文化生态良好环境，增强了师生非遗保护传承意识，又使孩子们学有所获，从小掌握一至二门与日常生活或提高素质密不可分的传统技艺。

如今，该校非物质文化遗产进校园活动正蓬勃开展，一走进校园就能感受到人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。