教育大计、教师为本，幼教点辅导员作为教育活动的直接组织者和实施者，直接关系到教育的水平和质量，也是“学前学会普通话”行动最核心的力量和最基本的保证。

为搭建辅导员成长、展示平台，推进学前学普教学活动研究，提高辅导员专业素养，全面提升“学前学会普通话”行动质量，今年1至3月，凉山州组织开展了凉山州“学前学会普通话”行动首届村级幼教点辅导员技能竞赛活动。活动开展以来，全州各县市按照竞赛方案，积极组织，并推选了217名优秀辅导员参加普通话诵读、教育征文、教学视频三个类别的技能竞赛活动。

4月19日，凉山州首届村级幼教点辅导员技能竞赛总结活动在西昌民族幼儿师范高等专科学校举行，活动现场表彰了技能竞赛中获得普通话诵读、教育征文、教育视频奖的辅导员以及获得组织工作奖的组织。

竞赛提升了辅导员的教育教学能力、展现了辅导员在行动中的变化与成长，助推了“学前学会普通话”行动质量的提升，为下一步行动的顺利推进打下了基础。

以赛促研

助推村幼辅导员能力提升

2018年5月，国务院扶贫办、教育部在凉山州启动了“学前学会普通话”项目试点工作。“学前学会普通话”行动是阻断贫困代际传递、打赢脱贫攻坚硬仗的重要举措，是对“一村一幼”计划的进一步规范、提高和拓展，同时也承担着为国家在民族地区推广“学前学会普通话”行动探索路径的试点任务。

自行动启动以来，凉山州紧紧围绕“1246”工作思路，即锁定“听懂、会说、敢说、会用普通话”这一目标，坚持目标和问题两个导向，建立沟通、督查、评估、考核四项机制，抓好完善设施设备、强化师资培训、加大宣传动员、规范工作管理、强化督导考核、做好效果比对六项重点工作，深入推动学前学普工作。

其中，强化师资培训是六项重点工作中的关键一环，作为每天和孩子们直接互动的辅导员，是直接决定“学前学会普通话”质量的直接一环。

开展此次竞赛正是基于提升行动质量的目的，竞赛全面展现和记录了辅导员们在行动中的变化和成长。

为了以最好的状态参加比赛，展示自己的最佳水平，不少辅导员刻苦练习普通话，阅读幼儿教育教学理论书籍，认真研读教材教辅，仔细打磨每一个环节，精心准备每一个参赛作品。

有的县市还专门为辅导员请了专家进行手把手指导，技术保障单位也积极参与培训指导，有的还以片区为单位，开展了同伴互助式的教学研究。

此次技能竞赛，不仅搭建了让辅导员参与学习研究的平台，促进了辅导员普通话水平和教育教学能力的提升，还进一步提升了辅导员的学前教育理论素养和综合素质，起到了以赛促研、以赛提质的效果。

此次技能竞赛中，一大批优秀的辅导员脱颖而出。竞赛形成的征文的教学案例集展现的正是这些变化，展现出了辅导员们为了让孩子们学好普通话所作出的点点滴滴的努力，这对激发全州村级幼教点辅导员学习热情、提升能力水平起到了重要的示范带头作用，进一步凝聚起了“学前学会普通话”的强大动力。

聚焦主题

力促学前学普深入推进

此次竞赛还将进一步促进学前学普行动的深入推进。

活动中，各县市充分利用竞赛契机，聚焦活动主题，开展实践研究，这既是对学前学普行动前一个阶段成果的展示，也有利于激发学前学普行动各方特别是辅导员继续投身学前学普行动的积极性。

通过这次竞赛活动的组织，特别是从辅导员的教育征文和教学视频中，可以看到，通过两家技术保障单位的集中培训、教学示范点辐射指导，幼教点普通话一日活动流程更加规范，辅导员对全语言沉浸式教学法理解更加深入，普通话语言游戏、户外游戏等活动实施更加得心应手，通过日常管理和督导考核工作的加强，幼教点的管理也日益规范。

无论是在这次竞赛中体现出的亮点和成长，还是从这次活动中反映出的不足和问题，都将为行动下一阶段的工作提供有益的经验或提醒，进而促进学前学普行动的进一步深入推进。

在下一步的工作中，州、县市学前学普办将及时认真全面总结这次竞赛活动，梳理学前学普工作的经验与成效，树立优秀辅导员先进典型，培养接地气的本土专家。州学前学普办还对教育征文、教学设计进行了整理汇编，并形成文集下发，同时还将整理优秀的普通话诵读、教学视频上传学前学普网站，各县市学普办将及时组织辅导员观摩学习，以榜样的力量带动辅导员教学质量水平的提升、为全面提升“学前学会普通话”行动质量水平打下坚实基础。

（记者 钱栩）